Durante las últimas semanas, el equipo de investigación de Hechicera ha venido haciendo una visita a las distintas instituciones educativas de la región, esto con el fin de verificar la situación en la que se encuentran respecto al posible retorno a clases presenciales durante el próximo año, dónde luego de conversar con los encargados de estos colegios, hemos podido constatar que uno de los principales problemas que presentan es la inoperatividad del equipo mobiliario de estas escuelas, lo cual seguro se convertirá en una limitante para poder realizar el retorno a clases presenciales de manera segura qué han venido anunciando las autoridades educativas.
Ya en un artículo anterior, publicamos la condición en qué se encuentra la Institución Educativa Ricardo Palma, en la población de Contralmirante Villar, dónde la docente encargada mencionó qué el mobiliario de este colegio tiene más de 30 años, por lo que la vida útil del mismo se encuentra en el ocaso.
Mientras que, en el transcurso de los últimos días, hemos podido observar la situación de distintas instituciones educativas en la región de Tumbes, dónde la problemática se ve reflejada desde diferentes ángulos, cómo la falta de mantenimiento en la infraestructura, espacio reducido en el plantel educativo, falta de servicio de agua y desagüe, necesidades de construcción de cerco perimetral, limpieza de maleza y desmonte en el interior de las escuelas entre otros, más sin embargo, uno de los elementos en los que casi todos los colegios convergen tiene que ver con la necesidad de renovación del equipo mobiliario en estas instituciones.
Es preciso mencionar que, antes de escribir estas líneas consultamos al respecto con la profesora Ana María Purizaga, quién es docente activa desde hace más de 25 años, y en la actualidad se encuentra en el área de administración de una institución educativa, quién sobre el tema de la importancia del equipo mobiliario en las escuelas dijo que; «es un derecho de los estudiantes el ser educados en un ambiente seguro, saludable, e incluso estéticamente atractivo, especialmente si se trata de estudiantes de edades tempranas, cuando la importancia de todos estos factores es aún más evidente. En relación a la ergonomía de las sillas, por ejemplo, se ha demostrado que, cuando es inadecuada, perjudica en gran medida la concentración y el desarrollo de la caligrafía, por ejemplo. También se sabe que la eficacia del método de enseñanza tradicional se está cuestionando y, al mismo tiempo, la calidad de las metodologías», puntualizó la educadora para nuestro medio.
Cabe resaltar qué, el cierre de las escuelas ha sido una de las mayores afectaciones que trajo consigo la pandemia por COVID-19 generando impactos sin precedentes sobre la educación, la salud y el bienestar de los niños, niñas y adolescentes, dónde además debemos agregar que, en el caso de Tumbes, las instituciones educativas siempre han presentado problemas en sus infraestructuras, así como en su funcionamiento debido a diversas irregularidades que se evidencian en su entorno, por lo que es necesario llamar la atención de quiénes se encuentran a la cabeza de las Ugeles en la región, quiénes deben realizar un trabajo profundo que permita corregir los diversas situaciones qué se convierten en un impedimento para el retorno presencial a los colegios tumbesinos.
Por otro lado, todos conocemos que el mal estado de las escuelas, así como el material mobiliario y pedagógico no son un fenómeno nuevo en nuestra región, lo cual forma parte de la realidad educativa desde antes de la llegada de la cuarentena. Sin embargo, el cierre de las instituciones producto de la pandemia, aunado a la falta de inversión estatal, agudizó la situación que aqueja a la mayoría de los colegios.
“No ha habido un financiamiento por parte del Estado para que realmente haya el desarrollo del plan de bioseguridad. No basta con decir que los niños y maestros deben tener tapabocas y lavarse las manos si no hay un presupuesto destinado para cada plantel de tal manera que se cubran estas necesidades”, agrega una docente en actividad de la región Tumbes, quién nos pidió mantener su identidad bajo el anonimato, esto por temor a represalias en su trabajo.
Mientras tanto, en la actualidad, algunas escuelas ya se encuentran trabajando en una especie de programa piloto, dónde alumnos están recibiendo clases semipresenciales, tal y como lo menciona la profesora Diana Pilar Marchan Olaya, quién refirió que en la institución educativa Ricardo Palma de la población de Contralmirante Villar, niños de primero y segundo grado de primaria reciben tutoría por parte de una de las docentes de este colegio, esto debido a que con los niños de estas edades, es sumamente difícil avanzar de manera virtual, aseveró.
Mientras que por otro lado, dijo que también en esta institución el personal directivo de la misma se encuentra en las diligencias para poder solicitar el equipo mobiliario necesario para poder impartir clases presenciales, debido a que con el que cuentan en la actualidad, se encuentra en muy malas condiciones, asegura está docente de profesión.
Finalmente, debemos hacer mención a que, en la mayoría de los casos de las instituciones educativas en las cuales hemos realizado una visita para constatar el estado en que se encuentra, tanto profesores como personal administrativo de estas escuelas, han hecho el llamado a los encargados de tomar las decisiones ministeriales en la región de Tumbes, para que puedan de alguna manera palpar la realidad de los planteles educativos, de tal forma que esto permita crear un proyecto para poder garantizar el verdadero retorno seguro a la presencialidad de los colegios en la región.